16:34

ADHUC VIVO
16:02

ADHUC VIVO
да, в книге про партизанский отряд я нахожу смишнявки.
*блаш*
диалоги хочется расчленить на цитаты, яростно подчеркивать красным маркером. лулзы также имеются, на удивление.

для морального удовлетворения и душевного спокойствия добавила ее в список покупок на озоне, та ж библиотечная.
надо скорее отдать ее маме, чтобы она отнесла ее на место ( в свою школьную библиотеку).
нахождение ее рядом с подушкой не способствует здоровому сну. хд

эх, мария, я очень жду сакрального дня, когда вы ее пройдете.

я, как всегда в таких моментах, слоупочу. задрачиваться я начала ровно вечером того дня, когда мы написали сочиненьице и вроде как завершили изучение. :(

на уроках непосредственно меня не было вообще, потому что, как я поняла, они ее проходили 3 урока, из них первый был просто введением биографией автора, второй пришелся на день, когда я лепила работу про блока, а на третий я опоздала на 5 минут, и она меня посмела не впустить в класс((( так мы и стояли с карасевой под дверью (она, видать, вообще на пару минут припозднилась) как соляные столбы - немой укор системе. сначала пытались что-то слушать, но потом эта идея потерпела крах - эхо у нас хоть куда. и стоять устаешь.

@темы: life itself, koulu, defeat

ADHUC VIVO
бабушка сказала, что со мной интересно разговаривать.

@темы: incoherence, этим и интересен

ADHUC VIVO
ленин-троцкий-цедербаум ииииииииииииииииииииииии
мокренькая
крупская крупская крупская

вы с наше поучитесь, еще не то запоете :D

@темы: life itself, incoherence, koulu

17:09

ADHUC VIVO
и кино я смотрела-таки.
до без 15 три.
а потом дочитывала остальные 8 глав из требуемых 10 про коллективизацию.
оказалось, половина из класса вообще что-то прочитали. и, наверно, я одна прочитала столько. пиздец. нам за 2 часа рассказали суть, и мы, получается, это уже прошли. о_0
сейчас у меня голова как поле ядерной войны, поэтому перенесу-ка я английский на завтра. у меня еще гигантский тренажер по алгебре, а я не доживу.

p.s. сегодня не было школьного английского, а на философии мы были всем классом, поэтому я позволила себе расслабиться и два урока ваяла пашу. получился недомаленький принц, и опять пропорции корчатся в муках. голова больше, чем нужно. ну, у меня так всегда хддд
но он все равно милашка.
а в фильме на нем такой пиджак ааааааааа как из хэ и мэ, ей-богу. точь-в-точь.
и вообще, мне там все понравились. все красивые. не то что в "шарлотте корде", лолъ.
актриса, которая играет варю, так вообще в профиль вирджиния вульф. )

@темы: life itself, incoherence, koulu, defeat

23:52

ADHUC VIVO
когда одноклассники обращаются ко мне по имени, у меня подсознательное ощущение, что меня хотят оскорбить. это для меня равносильно обзывательству( и я начинаю думать, что я сделала не так. потом вспоминаю, что это одноклассники.

я не написала сочинение по философии, из 70 страниц куска поднятой целины прочитала только 15, смишно. в общем, ничего не сделала. пойду спать. (как шлюхи у блока!)

@темы: life itself, koulu, этим и интересен

ADHUC VIVO
я даже бабушке позвонила (напоминаю, она по образованию филолог и долго была преподом русского и лит-ры).
я: бабушка, что ты думаешь о паше?

это звучит так, как будто мне интересно, нравится ли ей мой бойфренд.

она поддерживает советскую трактовку. но мне удалось наполовину ее переубедить :) я ж не сама это выдумываю. я контекстом сдабриваю. как ж иначе.

я люблю несуществующих или умерших сотню-другую лет назад мужчин. а, или они - молко/йорк. что не особо меняет дело.

*пост читается вслух с загробной интонацией обреченности, как и озаглавленный simon says).

@темы: такие дела, koulu, defeat

19:42

ADHUC VIVO
хорошо бы все так же круто вышло на егэ

@темы: j'essaie, koulu

19:01

simon says.

ADHUC VIVO
я говорю: мне нравится паша из "разгрома".

это звучит, как если бы я сказала что-то вроде "мне нравится брайан из пласибо".
он-то мне тоже, конечно, нравится, с этим нет проблем.

меня спрашивают: кто?
я: ну, паша. паша мечик.
мне отвечают: ааааааааа.

я не люблю называть людей по фамилии. разве что своих друзей, и то иногда. а исторических персонажей, книжных героев и иже я называю по имени, причем зачастую используя всякие уменьшительно-ласкательные няшки.

как здорово, что есть предмет литература. я бы в жизни ничего такого не прочитала. и не узнала бы.

я говорю татьяне николаевне: я в восторге от мечика.
она отвечает: значит, тебе обязательно понравится главный герой "доктора живаго".
я продолжаю: мне кажется, он похож на печорина. я никогда не думала, что в подобной книге могут быть такие герои.
и мысленно ставлю галочку в графе "пастернак".

а сейчас надо читать "поднятую целину", и пока что единственный стимул - предваряющие сам роман (?) вступительные статьи, в которых говорится о подробном описание расчлененок. я люблю пощекотать нервы. только не стоит думать, что я ограниченная дрянь и во всей книге вижу только определенные подробности. я вижу все. просто на этих определенных моментах мне больше хочется заострить внимание.

но я не люблю скучные книги. и еще больше я не люблю, когда кто-нибудь неправильно понимает, видит совсем не то. не стоит это путать с другим мнением. одно дело, предположим, оправдывать злодея (если, конечно, есть хорошая база аргументации, тогда это возможно), а другое - говорить, что "мне нравятся "отцы и дети", потому что там все в конце поженились и все по парочкам". я хотела убить дражникову тогда и вспомнила об этом сегодня, когда ТН зачитывала нам 10 книг, обязательных к прочтению по версии вассермана и подольской, да-да! у вассермана где-то половина технические, остальные я даже не запомнила, а подольская оперирует какими-то клише. мне было очень неприятно слышать "овода", потом, цитируя текст, куприн - "ася". "асю" написал тургенев, а авторству куприна принадлежит "олеся". тьфу на них. граммар-нацист жеан расчехляет дробовик и идёт всех порешать.

@темы: incoherence, j'essaie, koulu, defeat

00:57

ADHUC VIVO
вы не поверите.

я сегодня специально осталась дома, чтобы написать олимпиадку по обществознанию.
естественно, с утра я попинала хуи, написала эссе и письмо по английскому, поработала штатным врачевателем душ у маши пламана, также приняла у себя дома машу пламана.
из надлежащего я только перепечатала все возможные цитатки, пригодные для юзания. напоминаю, от меня требовался развернутый план по теме "свобода", охватывающий философский, социологический, правовой, экономический и психологический аспекты данного понятия. во второй части мне надлежало написать эссе по какому-нибудь подпункту.

цитатки нужны, чтобы давать заголовки всему этому безобразию.
днем и вечером я плакалась, что ничего не понимаю, потому что прочитала в вики про концепцию хайдеггера, и после этого мозг ушел в астрал.

потом я попыталась родить конспект, мама чуть-чуть дополнила, и, казалось бы, садись и пиши. но не, я начала тупить, потом то же самое начала делать мама, в итоге она сказала "да ну нахуй, забей, осталось 2 часа". я, естественно, заныла, что НЕТ МОЯ СОВЕСТЬ ЭТОГО СЕБЕ НЕ ПОЗВОЛИТ. а забить она мне предложила, потому что она что-то хотела найти в варианте егэшки, она по очереди для этого открывала все у нее имеющиеся, а я постоянно спрашивала/решала вслух то или иное задание. разумеется, это отнимало определенное количество времени.

в итоге, в 10 вечера я села и попыталась родить что-то связное, параллельно болтая с куртовой. около половины 11 я таки абстрагировалась от контактика и, собрав все имеющиеся знания, открыв во всех вкладках статьи, написала планчик. примерно в 11 - 11:10 планчик был кончен. потом мама его читала и заменила 2 слова.

и наконец, финал - я раскрыла в эссешке, несомненно, пунктик о политической свободе - то, что у меня было в пробнике на егэ, с одной целью - ЦИТАТЫ ПОЛЯ ДА ДА ДА. еще минут 20. + мама все вычитала на предмет опечаток и словесных косяков. потом надо отправить. в общем, отправила я все это без 15 полночь. за 16 минут до окончания приема.
ура, товарищи! объять необъятное, впихнуть невпихуемое!

правда, потом у меня случился дикий разлад в психике из-за 2-хчасового напряжения, я начала нести какой-то несвязный бред про инициалы пушкина и лермонтова, потом перелистала "разгром". скоро уже книга сама начнет меня ненавидеть. видимо,я перелистаю ее 28 раз. хочется подчеркивать особенно пронзительные места. фадеев - никчёмный психолог. в уста отрицательного героя он вкладывает такие фразы, что каждый, кто способен мало-мальски размышлять и сострадать, почувствует волну сочувствия к паше.
p.s. во второй главе есть потрясная иллюстрация, там паша so marat.

@темы: incoherence, koulu, defeat

13:17

ADHUC VIVO
Ce jeune couple, qui s’est écrit de nombreuses lettres d’amour, est considéré comme un symbole des
«Amours sous la Révolution française».
(про Демулена и Люсиль)
ага! это вы еще Поля с Симоной не видели. и расписочки.

@темы: incoherence, jean-paul, revol, кто не любит поля - тот ему завидует

ADHUC VIVO
мне свое что-то стыдно после такой статьи писать.
lit.1september.ru/article.php?ID=200100302

@темы: incoherence, koulu, defeat

ADHUC VIVO
вот это я скопирую целиком. варнинг: правда море

@темы: incoherence, koulu, defeat

22:14

ADHUC VIVO
мейл.ру:
>У Мечика появляется мысль о дезертирстве, хотя ведь он сам пришел в отряд.

сам?! его, мягко говоря, принесли. иначе бы он умер. а там он просто скооперировался с ними. не валить же просто так, без благодарностей за спасение и все такое. к тому же. он хотел стать их частью, проникнуться их делами. естественно, он остался. а получилось: "вот дерьмо, у меня что-то ничего не получается. товарищ командир, можно я сделаю то-то и то-то?" "а чо это тебе вдруг захотелось?" "ну, понимаете, мне кажется, что я уг, но и обстановка вокруг не лучше" "ээээ, брат, да у тебя каша в голове. ну и хьен с тобой, оставайся с этой кашей".

>А о чем Мечик думает, когда дезертирует? “...Как мог я это сделать, — я, такой хороший и честный и никому не желавший зла...”
я не понимаю, как такие мысли можно осуждать. то же самое. что я у мамы спросила. мол, автор его как только не обзывает, но при этом реплики в его эээ уста вкладывает очень разумные и вызывающие отклик. а мама говорит, лол, это у тебя они вызывают такой отклик, а другие сразу говорили, что это значит только трусость, подлость и что там еще.

также мама сказала, что ему никто ничего не объяснял, потому что не нужны были брутальным бойцам сомневающиеся люди, те, кто просит объяснений. если ты хочешь уточнить, почему это плохо, а это хорошо, ты уже не с нами, ты уже не такой, бла-бла.

в общем, один тоталитаризм уничтожили - другой насадили. ужас. в какой стрнае мы живем. сегодня обсуждали с эдуардиком гражданскую войну и еще что-то, он так удивительно все это рассказывает, что я просто диву даюсь, как мы еще не сровняны с землей и не утоплены в собственных какашках. без сарказма, ребят.

@темы: incoherence, koulu, defeat

ADHUC VIVO
festival.1september.ru/articles/213748/
по-моему, тут за меня товарищи хорошо сказали.

lol
ну,я думаю, понятно, какую point of view я поддерживаю.

@темы: incoherence, koulu, defeat

20:43

ADHUC VIVO
назову детей паша, саша и антоша.

@темы: incoherence

20:24

ADHUC VIVO
я не писала про своих одноклассников отдельный пост, но тут есть пункт:
какие же разные люди Дражникова и Дейлик. а заговорила я об их различие, потому что они обе многих бесят)
но: Драж бесит, потому что она...глупенькая девочка с менталитетом 70-летней совковой бабуси.) она говорит без умолку, но и без смысла, она не понимает, кому что можно говорить, и позорится из-за своей наивности перед учителями, ее трудно заткнуть даже учителям, она часто громко трепется на уроках и уже 2-й год как без устали извиняется) Но она очень, очень добродушный и совершенно безобидный человек, она даже черный юмор не использует) она глуповатая, но абсолютно не злая и, по-моему, никого еще не обижала) она порой раздражает, из-за того, что в звуковом плане ее много! ХД но черт,я вообще не думаю, что у нее бывают когда-то злые или жестокие мысли)
А Дейлик на уроках трепется редко, высказывается более или менее, учится средненько. Но блять! какой же она отвратительный человек! Она думает очень много гадостей про людей, она невыносимо выпендрежная и пафосная, например, на репетиции недавно она постоянно вопила, что ей мешают играть, что все такие плохие болтают, а когда мы сказали, что на перемене уйдем в столовку и скорее всего потом пойдем на урок, но может, и вернемся, она вслед поорала "девочки, не возвращайтесь!". она выспрашивает вообще такие вещи, например, когда я еще не знала. что она за человек и думала. что она норм, она меня спрашивала, мол, с кем я сплю и каким именно образом. и в этом году была ситуация, когда мы сидели на физ-ре, и она опять задавала подобные вопросы.
и еще в том году Аня Кожанова (та, что манрик))) все жаловалась, что Дейлик на уроках часто рассказывает, в каких позах она отрывается со своим мч и прочие гнусные подробности

жеан - гнус, обсуждающий людей исключительно в днявочке
но! дейлик я вижу последние 4 месяца своей жизни! какая разница)

@темы: koulu

19:45 

Доступ к записи ограничен

ADHUC VIVO
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

ADHUC VIVO
меня спасло от слёзоизвержения только то, что я таки научилась себя в этом сдерживать. например, сегодня приступ плак-плака настиг меня на уроке литературы, когда я писала демагогию о судьбе русской интеллигенции в революцию и градж.войну. и у Фадеева (т.к.я была по-нормальному только на Бабеле) я меланхолично листала "разгром", дабы по каким-нибудь эпизодам определить, говно Мечик али нет и насколько его можно отнести к интеллигентам. потому что я прочитала 7 из 19 глав, и в целом впечатление пока что от него осталось хорошее. но дочитывать-то, мягко говоря, некогда хд а в конце он награжден всем спектром нелестных эпитетов, и душонка у него подлая, и трус она такой-сякой.в послесловии тоже его обильно поливают грязью.
и вот что я нашла.

проникнуться трагедией

@темы: incoherence, j'essaie, koulu, revol, defeat

19:05

ADHUC VIVO
я читаю форум ломоносовской олимпиады
и, ей-богу, так и инфаркт заработать недолго

"занимаюсь юриспруденцией с 13 лет".
занятие юриспруденцией means частная практика! я даже сарказмировать не хочу. остолопы.

"пишу олимпиаду по геологии, физике, философии, биологии, мо, истории, психологии и т.д." ЕБАТЬ! тут,я думаю, даже комментировать нечего. бред. бред сумасшедшего

и хуй с ними с этими людьми, может они правда какие-то супермегагениашки из параллельной вселенной
но я чуть не расплакалась, увидев, что люди пишут "генЕальный" и "учаВствовать". второе особенно часто
я рыдаю над форумом кровавыми слезами.

@темы: life itself, koulu